广州民航职业技术学院2024年春季高考招生计划
发布人:招生就业处 | 发布日期:February 26, 2024
广州民航职业技术学院2024年春季高考招生计划
(学校春季高考招生分专业招生计划及有关要求均以专业目录公布为准)
一、依据普通高中学业水平考试成绩招生录取(面向普通高中生)
专业组 |
专业名称 |
专业代码 |
科类 |
学制 |
招生计划(个) |
备注 |
1 |
飞机机电设备维修(中外合作办学) |
500409H |
高中学业水平 |
3年 |
80 |
与加拿大卡纳多文理科学院中外合作办学项目,具体培养模式和学习费用请查看学校网站;要求无色盲色弱,因用人单位可能对考生身体素质有要求,请女生慎重报考。因专业培养要求,请非英语语种和非物理类考生慎重报考。 |
飞机结构修理(中外合作办学) |
500413H |
高中学业水平 |
3年 |
40 |
||
飞机电子设备维修(中外合作办学) |
500410H |
高中学业水平 |
3年 |
40 |
||
2 |
飞机部件修理 |
500411 |
高中学业水平 |
3年 |
20 |
要求无色盲色弱,因用人单位可能对考生身体素质有要求,请女生慎重报考。因专业培养要求,请非英语语种和非物理类考生慎重报考。 |
通用航空器维修 |
500412 |
高中学业水平 |
3年 |
20 |
||
3 |
民航安全技术管理 (民航旅客安全检查) |
500406 |
高中学业水平 |
3年 |
100 |
培养民航旅客安全检查人才;要求无色盲色弱,因用人单位可能对考生身体素质有要求,请男生身高<172cm,女生身高<162cm的考生慎重报考。 |
民航安全技术管理 (民航货邮安全检查) |
500406 |
高中学业水平 |
3年 |
40 |
培养民航货邮安全检查人才;要求无色盲色弱,因用人单位可能对考生身体素质有要求,请男生身高<172cm,女生身高<162cm的考生慎重报考。 |
|
4 |
民航运输服务 |
500401 |
高中学业水平 |
3年 |
65 |
|
电子商务 |
530701 |
高中学业水平 |
3年 |
35 |
|
|
航空物流管理 |
530803 |
高中学业水平 |
3年 |
60 |
|
|
大数据与会计 |
530302 |
高中学业水平 |
3年 |
30 |
|
|
机场运行服务与管理 |
500408 |
高中学业水平 |
3年 |
20 |
|
|
机场场务技术与管理 |
500415 |
高中学业水平 |
3年 |
20 |
|
|
通用航空航务技术 |
500416 |
高中学业水平 |
3年 |
10 |
|
|
5 |
电子信息工程技术 |
510101 |
高中学业水平 |
3年 |
17 |
因专业培养要求,请非物理类考生慎重报考。 |
应用电子技术 |
510103 |
高中学业水平 |
3年 |
27 |
||
机场电工技术 |
430110 |
高中学业水平 |
3年 |
17 |
||
民航通信技术(导航设备维修) |
500402 |
高中学业水平 |
3年 |
13 |
培养导航设备维修人才,因专业培养要求,请非物理类考生慎重报考。 |
|
民航通信技术(通信设备维修) |
500402 |
高中学业水平 |
3年 |
13 |
培养通信设备维修人才,因专业培养要求,请非物理类考生慎重报考。 |
|
计算机应用技术 |
510201 |
高中学业水平 |
3年 |
13 |
因专业培养要求,请非物理类考生慎重报考。 |
|
无人机应用技术 |
460609 |
高中学业水平 |
3年 |
20 |
二、3+证书(面向中职生)
专业组 |
专业名称 |
专业代码 |
选考证书 |
学制 |
招生计划(个) |
备注 |
1 |
民航运输服务 |
500401 |
教育部考试院颁发:英语证书,计算机证书 广东省教育考试院颁发:会计证书,电工证书,电子证书,机械证书,化学证书,旅游证书,体育技能证书 人社部颁发:交通运输大类,电子信息大类,财经商贸大类 1+X类证书:交通运输大类,电子信息大类,财经商贸大类 |
3年 |
25 |
|
航空物流管理 |
530803 |
3年 |
25 |
|
||
电子商务 |
530701 |
3年 |
10 |
|
||
大数据与会计 |
530302 |
3年 |
20 |
|
||
机场运行服务与管理 |
500408 |
3年 |
20 |
|
||
机场场务技术与管理 |
500415 |
3年 |
25 |
|
||
2 |
民航安全技术管理 (民航旅客安全检查) |
500406 |
3年 |
60 |
培养民航旅客安全检查人才;要求无色盲色弱,因用人单位可能对考生身体素质有要求,请男生身高<172cm,女生身高<162cm的考生慎重报考。 |
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